Аналіз роботи МО практичних психологів та соціальних педагогів за 2018-2019 н.р.

Відповідно до статті 76 Закону «Про освіту» у ЗЗСО відділу освіти Скалатської міської ради діє психологічна служба, що забезпечує своєчасне і систематичне вивчення психофізичного розвитку здобувачів освіти, мотивів їх поведінки і діяльності з урахуванням вікових, інтелектуальних, фізичних, гендерних та інших індивідуальних особливостей, сприяє створенню умов для виконання освітніх і виховних завдань закладів освіти.

Діяльність психологічної служби у системі освіти України здійснюється

практичними психологами, соціальними педагогами, методистом і відповідно до Положення про психологічну службу у системі освіти України (наказ Міністерства освіти і науки України від 22 травня 2018 року № 509, зареєстрований у Міністерстві юстиції України 31 липня 2018 року за № 885/32337) на посади призначаються працівники з вищою освітою за відповідною спеціальністю та вводяться в штатні розписи закладів освіти відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 03 липня 2017 року №948 «Про внесення змін до деяких наказів Міністерства освіти і науки України і Міністерства освіти і науки молоді та спорту України» електронний реєстр: https://imzo.gov.ua/2017/07/03/nakaz-mon-ukrajiny-vid-03-07-2017-948-zarejestrovano-v-ministerstvi-yustytsiji-ukrajiny-28-lypnya-2017-roku-za-930-30798-pro-vnesennya-zmin-deyakyh-nakaziv-ministerstva-osvity-i-nauky-ukrajiny/ ).

Проблема, над якою працювала психологічна служба в 2018-2019 навчальному році:

-         «Психологічний та соціальний супровід учасників навчально-виховного процесу в умовах конкретних запитів та соціально-економічних викликів та у процесі впровадження педагогічних інновацій в Новій українській школі»

Мета діяльності психологічної служби: захист психічного здоров’я і соціального благополуччя усіх учасників навчально-виховного процесу.

Завдання, якими керувалися:

1. Організація та забезпечення діяльності районного методичного об’єднання практичних психологів із залученням до цієї роботи фахівців ПМПК.

2. Планування та інше організаційне забезпечення підвищення кваліфікації працівників психологічної служби.

3. Організація і проведення у навчальних закладах працівниками психологічної служби просвітньої роботи з підвищення психологічної культури вчителів, батьків і учнів.

4. Консультативно-методична допомога всім учасникам навчально-виховного процесу з питань навчання, виховання й розвитку дітей і підлітків, допомога органам державного управління освітою в оцінці професійної придатності педагогічних та управлінських кадрів.

5. Психологічна просвіта: підвищення психологічної культури всіх учасників навчально-виховного процесу, роз'яснення змісту роботи і завдань психологічної служби.

План роботи МО практичних психологів та соціальних педагогів на 2018-2019 н.р.

І засідання

Тема: Організація роботи практичних психологів та соціальних педагогів (серпень)

1.Обговорення і затвердження плану роботи МО на 2018/2019 н.р

2.Сучасні тенденції діяльності психологічної служби в процесі реалізації концепції Нової української школи та в реформуванні системи освіти.

3. Рекомендації навчально-методичного центру психологічної служби і соціальної роботи про особливості діяльності працівників психологічної служби у 2018-2019 н.р.

4.Про пріоритетні напрями роботи психологічної служби у системі освіти на 2018-2019 н.р.

ІІ засідання

Тема: Про затвердження Положення про психологічну службу у системі освіти України(жовтень)

1.Обговорення нового Положення про психологічну службу.

2.Про ведення психологами та соціальними педагогами  документації.

3.Огляд новинок методичної літератури.

ІІІ засідання

Тема: Сучасні тенденції діяльності психологічної служби в процесі реалізації НУШ та реформуванні освіти. Запобігання та протидія булінгу (березень)

1.Семінар на тему: Інформаційно-просвітницька робота на підвищення обізнаності  учасників освітнього процесу про насильство.

2.Підготовка навчально-методичної бази для роботи МО.

Проведено семінар на тему: Інформаційно-просвітницька робота на підвищення обізнаності  учасників освітнього процесу про насильство.

Психологічні аспекти актуальних питань у виконаній роботі практичного психолога і соціального педагога в 2018-2019н.р.

Інформаційно-просвітницька робота  була спрямована на підвищення обізнаності всіх учасників освітнього процесу про насильство, його наслідки, а також на навчання ефективного протистояння, у тому числі завдяки розвитку  особистісних і соціальних (життєвих) навичок і педагогічних компетенцій.

До діяльності щодо припинення насильства  залучались працівників правоохоронної системи, органів опіки та піклування, представників соціальної та педагогічної спільнот, співробітників медичної і психологічної служб. Закон України «Про запобігання та протидію домашньому насильству», який набув чинності від 07 січня 2018 року № 2229-VIII запобігання та протидії насильству.

Соціально-психологічний  супровід інклюзивної освіти

У Новій українській школі особливу увагу приділялась інклюзивній освіті. Освітній процес дитини з особливими освітніми потребами набуває конкретики тільки тоді, коли навколо неї гуртуються фахівці, які разом з батьками створюють міждисциплінарну, полісуб’єктну команду психолого-педагогічного супроводу і розпочинають колегіальну роботу в напрямі продумування та реалізації компетентного освітнього маршруту для цієї дитини.

На підготовчому етапі відбувалось оцінювання наявних в закладах освіти можливостей і дефіцитів; керівник освітньої установи обговорював з педагогічним колективом необхідність підготовки та впровадження навчання для дітей з особливими освітніми потребами, а також – необхідні ресурси для цього процесу. Впроваджується також просвітницька, консультативна та семінарсько-тренінгова робота для батьків і дітей, які навчалися в класі з особливими дітьми.

На адаптаційному етапі здійснювалася робота з об’єднання співробітників у міждисциплінарну групу (групу супроводу) – тренінги командної взаємодії, методичні об’єднання, майстер-класи тощо.

Основні функції психолога були такими:

- психологічний супровід дитини з ООП;

- надання рекомендацій, консультацій та методичної допомоги

педагогічним працівникам закладу освіти у роботі з дитиною з ООП;

- проведення консультацій з батьками дитини з ООП;

- сприяння формуванню психологічної готовності в учасників освітнього

процесу до взаємодії в інклюзивному середовищі з дитиною з ООП;

- підготовка звіту про результати надання психологічних послуг дитині

із зазначення динаміки її розвитку.

Основні функції соціального педагога:

- соціально-педагогічний патронаж здобувачів освіти і їх батьків

(законних представників).

- виявлення соціальних питань, які потребують негайного вирішення, за

потреби направлення до відповідних фахівців з метою надання допомоги;

- вивчення соціальних умов розвитку дітей з ООП;

- планування і реалізація завдань соціалізації здобувачів освіти, адаптації

їх у новому колективі і соціальному середовищі, надання допомоги дітям і

сім’ям, що знаходяться у складних життєвих обставинах або потребують

посиленої педагогічної уваги;

- проведення індивідуальної роботи з дітьми з ООП, залучення їх до

роботи в гуртках, секціях та інших об'єднаннях;

- надання рекомендацій учасникам освітнього процесу щодо шляхів

ефективної інтеграції дитини з ООП в колектив однолітків, формуванняпозитивного мікроклімату в дитячому колектив- захист прав дітей з ООП, за відповідним дорученням представленні їхніх інтересів у правоохоронних і судових органах та інших.

Профілактика протидії торгівлі людьми.

Працівники психологічної служби вживали соціальних, правових, психолого-педагогічних та інших заходів, спрямованих на виявлення та усунення причин і передумов, що сприяють торгівлі дітьми; впроваджували у закладах освіти освітні програми з протидії торгівлі дітьми; вживали заходів для підвищення рівня обізнаності щодо протидії торгівлі дітьми серед дітей, батьків та осіб, що їх замінюють; вживали заходів, що сприяють викоріненню передумов торгівлі людьми, зокрема щодо попередження насильства в сім'ї та дискримінації за ознакою статі;

Методист відділу освіти                                                А.Ф. Шмагай

План роботи МО ЗВР та педагогів-організаторів 2019-2020 н.р.

Засідання І(методичний брифінг) 22.08.2019

Тема:

“Формування життєвих цінностей дітей у Новій Українській школі”

Засідання ІІ(семінар-практикум)Лютий 2020

Тема:

“Виховання національної гідності в контексті цінностей української історії та культури”

Засідання ІІІ(тематичне коло)Квітень 2020

Тема:

“Формування критичного ,креативного і піклувального мислення в учнів. Створення безпечного освітнього середовища.”

                          Аналіз роботи

 методичного об’єднань ЗДВР та педагогів-організаторів

відділу освіти Скалатської міської ради

у 2018/2019 навчальному році

Цього навчального року в кожній школі стартувала ключова реформа Міністерства освіти і науки «Нова українська школа», головна мета якої – створити школу, у якій буде приємно навчатись і яка даватиме учням не тільки знання, а й вміння застосовувати їх у житті.

Відтак, у Новій українській школі відділу освіти Скалатської міської ради ми зробили акцент на основних аспектах моделювання наскрізного виховного процесу, спрямованого на формування системи цінностей школярів, їх особистісної життєвої позиції як громадянина і патріота своєї держави.

У 2018 - 2019 навчальному році методичне об’єднання педагогів-організаторів та ЗДВР відділу освіти Скалатської міської ради працювало над науково – методичною темою: «Сучасний підхід щодо впровадження “Концепції національно- патріотичного виховання ”, “Основних орієнтирів виховання ”, в умовах євроінтеграції та у контексті Нової української школи»

                 ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ

-виявлення та розвиток загальних, професійних і педагогічних здібностей педагогів;

-обґрунтоване створення моделі методичного супроводу професійного зростання «виховника» в умовах закладу освіти;

-оновлення освітнього простору;

-використання інноваційних технологій у практичній діяльності;

-пропагування та впровадження передового педагогічного досвіду.

 До складу МО входять 9 педагогів–організаторів та 5 ЗДВР ЗЗСО.  Всі педагоги регулярно проходять курсову перепідготовку на базі ТОКІППО.

 

   Підвищенню педагогічної майстерності педагогів-організаторів сприяє відвідування курсів підвищення кваліфікації та заходів місцевого та обласного значень.

Після проведення діагностування педагогів з метою виявлення конкретних потреб, запитів , визначення рівня професійної компетентності було заплановано та проведено 3 засідання МО .

План роботи МО педагогів-організаторів, ЗВР, класних керівників

І .Нова українська школа: науково-методичний супровід реформування галузі освіти відділу освіти Скалатської міської ради.

        1.Обговорення плану роботи на новий 2018-2019 н.р..

2.Методичні рекомендації щодо виховної діяльності у ЗЗСО.

3. Співпраця школи і сім’ї –ключовий компонент формування життєвої компетентності сучасного учня.

ІІ. Нова Українська  Школа – простір нових можливостей. 

1.Принципи «педагогіки партнерства» –

основа формування виховного

середовища в Новій українській школі.  

2 Творча лабораторія педагога-організатора.

3.Основні аспекти моделювання наскрізного виховного процесу.

ІІІ. Нові підходи до організації національно-патріотичного виховання в ЗЗСО. Впровадження "Хартії вільної людини в освітній процес ЗЗСО.

1.Виховання національної гідності дітей та

учнівської молоді в контексті Нової української школи

2.Круглий стіл «Нестандартні форми виховної роботи»

У 2018-2019 навчальному році видано посібник-скарбничку:

«Виховання національно-патріотичних цінностей-пріоритетне завдання виховної системи .»

Проведено семінар:«Родинне виховання – основа формування життєвих компетентностей та національної гідності сучасного

школяра»

  Національно-патріотичне виховання

Виклики сучасного суспільства ставлять перед системою освіти завдання виховати громадянина-патріота нової формації (ініціативну особистість продуктивно-діяльнісного типу, яка бачить перспективи своєї держави, готова відстоювати її інтереси).

Основним документом щодо національно- патріотичного виховання підростаючого покоління була Стратегія національно- патріотичного виховання дітей та молоді, затверджена Указом Президента України від 13.10.2015 р. № 580/2015.

Завданнями ЗЗСО було так побудувати виховну діяльність, щоб сама її організація, приклади авторитетних наставників-учителів, шкільне середовище виховували дітей у дусі патріотизму, глибокого розуміння історії свого народу, національної ідентичності, самобутності.

Метою заходів у сфері національно-патріотичного виховання дітей та молоді в навчальних закладах було сприяння набуттю дітьми та молоддю досвіду патріотичних дій, виховання їх у дусі патріотичного обов'язку.

Новий 2018-2019 навчальний рік розпочався першим уроком, тематика якого відповідала  принципам Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді. Конкретну тему такого уроку ЗЗСО визначали самостійно.

Метою Першого уроку було формування в учнів розуміння цілісності й соборності України, усвідомлення особистої відповідальності за долю держави, українського народу та процеси становлення України як єдиної політичної нації.

             Правове виховання

На законодавчому рівні правове виховання регламентується положеннями законів України: «Про охорону дитинства», «Про соціальну роботу з сім'ями, дітьми та молоддю»; наказами Міністерства: від 25.11.2011 № 1358 «Про виконання розпорядження Кабінету Міністрів України від 12 жовтня 2011 р. № 1039 «Про затвердження плану заходів щодо реалізації Концепції розвитку кримінальної юстиції щодо неповнолітніх в Україні», від 11.06.2012 № 677 «Про затвердження Плану заходів Міністерства освіти і науки, молоді та спорту з формування громадянської культури та підвищення рівня толерантності у суспільстві», від 03.03.2016 № 214 «Про затвердження Плану заходів МОН з виконання Плану дій з реалізації Національної стратегії у сфері прав людини на період до 2020 року», від 08.04.2016 № 405 «Про затвердження плану заходів Міністерства освіти і науки щодо протидії торгівлі людьми на період до 2020 року».

Превентивне виховання було цілеспрямованою системою заходів правового, психолого-педагогічного, соціально-медичного, освітнього, інформаційно-освітнього та організаційного характеру, спрямованих на формування позитивних соціальних установок, запобігання вживанню наркотичних речовин, відвернення суїцидів та формування навичок безпечних статевих стосунків у дітей та учнівської молоді.

Нині значних масштабів набуло таке явище, як булінг.

Лекції, бесіди, розповіді про булінг і чому це явище негативне, пояснення шляхів виходу з таких обставин, робота з батьками на теми цькування – все це було реалізовано у цьому році  .

  Закладами освіти було організувано роботу серед батьківської спільноти з метою розповсюдження психолого-педагогічних знань серед батьків та підвищення їх відповідальності за навчання і виховання дітей.

Основними напрямками співпраці з батьками протягом року були: створення безпечних умов життєдіяльності для дітей, сумісна організація дозвілля та відпочинку учнів, консультування з поточних питань навчально-виховної діяльності шкіл, залучення батьків до благодійної діяльності, систематичне проведення батьківських зборів та консультування батьків з актуальних питань виховання та навчання. Протягом навчального року, проведено усі заплановані батьківські збори. Робота з батьками велася, насамперед, через батьківські збори (загальношкільні, класні), засідання батьківських комітетів (загальношкільні, класні). Працювала соціально-психологічна служба, яка проводила консультації з актуальних питань, індивідуально та на зборах. Активних батьків було залучено до участі у шкільних виховних заходах, благодійництва, організації життєдіяльності школи. Педагогами велася відповідна документація, систематично вивчалась думка батьків з важливих питань. Перспективною формою співпраці були виступи перед учнями осіб, які працюють у правоохоронних структурах, психологічних та соціальних службах та ін.

Важливою складовою частиною виховної роботи навчальних закладів є учнівське самоврядування. Організатори виховного процесу у навчальних закладах Скалатщини у 2018-2019 н.р. активізували діяльність щодо реалізації проекту «Дитяча громадська приймальня», продовжили роботу з реалізації загальнонаціонального правопросвітницького проекту «Я маю право!».

 Робота учнівського самоврядування «Майбутнє Скалатського краю»  базується на розвитку організаторських умінь і навичок учнів, залученні їх до виконання колективних творчих справ, самовизначенні та самореалізації особистості.    

    

Протягом навчального року  активною була й позашкільна діяльність учнів – участь у роботі гуртків Скалатського Будинку Школярів.

 Результатом діяльності учнів є участь та перемоги в обласних і  

 всеукраїнських конкурсах.

Протягом навчального року згідно з планом роботи ЗЗСО проводились засідання методичних об’єднань класних керівників, де визначалися напрямки, цілі, форми та методи виховної роботи, шляхи досягнення більшої ефективності виховного процесу. Виховні заходи, що проводились протягом навчального року, були різноманітними, відповідали віковим особливостям учнів, сприяли розвитку творчих здібностей та ініціативи школярів. Учні ЗЗСО постійно брали участь у масових заходах, що проводилися на місцевому рівні. Найбільш вдалими стали заходи: - до Всесвітнього Дня миру - День захисника Вітчизни. Зустріч з воїнами-учасниками АТО «В родинному колі», - Тиждень української писемності та мови. Мовна акція «Збережемо мову чистою» - День Гідності та Свободи. - День Героїв Небесної Сотні. Уроки мужності «Зима, що нас змінила…» - Шевченківські дні. - Тиждень Пам’яті.

Профілактика правопорушень, злочинності та бездоглядності, негативних явищ у підлітковому середовищі була одним з пріоритетних завдань, які вирішувалися у співпраці педагогів та соціально-психологічної служби шкіл. Щомісячно оновлювався банк даних дітей, які потребують особливої уваги (діти з неповних, багатодітних та малозабезпечених сімей, дітей-сиріт та позбавлених батьківського піклування, дітей схильних до правопорушень). Ця робота проводилася на підставі обстежень класними керівниками умов проживання та виховання дітей вдома, а також на основі педагогічних та психологічних спостережень за учнями. Таким чином, усі форми організації методичної роботи з педагогічними кадрами спрямовані на  надання їм дієвої практичної допомоги, на підвищення їх педагогічної майстерності, на постійне фахове самовдосконалення та саморозвиток кожного.

           

Методист відділу освіти                                                А.Ф. Шмагай